İyi Bir Online Matematik Dersi Nasıl Olmalı?

Canlı ders ile video anlatımı aynı deneyim değildir

Video içerik tekrar için yararlı olabilir; ancak öğrencinin yanlış düşünme adımını o anda göremez. Canlı derste öğrenci yalnız dinlememeli, çözümünü göstermeli, neden o yolu seçtiğini açıklamalı ve öğretmenden aynı anda geri bildirim alabilmelidir.

Grup büyüklüğünü nasıl değerlendirmelisiniz?

Tek başına kişi sayısı değil, her öğrencinin derse katılma biçimi önemlidir. Kayıt öncesinde öğrencinin soru sorup soramayacağını, çözümünü paylaşmaya ne kadar alan kaldığını ve öğretmenin farklı seviyeleri nasıl yönettiğini sorun.

onlinedershanem. matematik dersleri en fazla dört öğrencilik gruplarda yürütülür; amaç öğrencinin görünür kaldığı bir canlı ders ortamı kurmaktır.

Ders sonrası ne olacağı belli olmalı

Ders bittiğinde yalnız ‘konu işlendi’ bilgisinin kalması yeterli değildir. Öğrencinin bağımsız çalışmaya nasıl devam edeceği açık olmalıdır.

• İşlenen konunun kısa özeti
• Öğrencinin zorlandığı adım
• Bir sonraki derse kadar çalışma yönü
• Tamamlanabilir ödev veya tekrar hedefi

Veli iletişimi sade ve anlamlı olmalı

Veliye çok sayıda grafik göstermek yerine işlenen konu, gözlenen zorlanma ve sonraki hedefi anlatan kısa bir özet daha kullanışlı olabilir. İletişimin sıklığı ve kapsamı kayıt öncesinde açıkça belirtilmelidir.

Kayıt öncesi sorulacak sekiz soru

• Ders gerçekten canlı mı?
• Grupta en fazla kaç öğrenci var?
• Öğrenci çözümünü gösterebiliyor mu?
• Ders süresi ve aylık ders sayısı nedir?
• Ödev ve geri bildirim nasıl ilerliyor?
• Grup yerleşimi neye göre yapılıyor?
• Veliye hangi bilgi paylaşılıyor?
• Ücret, taahhüt ve iptal koşulları açık mı?